УЧИМ РЕБЁНКА УЧИТЬСЯ
Каждый ребёнок уникален, поэтому единственно правильного ответа на вопрос, какой возраст идеален, чтобы начинать учиться, нет. Чтобы хотеть учиться, нужно прежде всего уметь учиться. Дети любознательны от природы. Это ценное качество, которое важно сохранить и развить.
Вот несколько рекомендаций родителям от руководителя русской школы «Полянка» при Русском культурном центре (Монако) Раисы ТУЧИНОЙ.
С КАКОГО ВОЗРАСТА НАЧИНАТЬ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА?
- Я отвечу так - с самого рождения. Голос и улыбка мамы, папины руки и глаза - это первые шаги развития ребёнка. Дальше постепенно усложняются уроки. В нашу школу мы принимаем детей от 3 лет. Педагоги в игровой форме занимаются детьми, обучая их работать в группе, слушать задания, выполнять их, общаться с другими детьми. Так начинается подготовка к главному - к самому процессу обучения.
Человеческий мозг созревает постепенно. Участок мозга, отвечающий за логическое мышление, формируется к 5-6 годам. К этому же возрасту созревают и психологические качества - мотивация, воля. И вот тогда ребёнок обучается с интересом, адекватно воспринимает учёбу, как труд, самостоятельно преодолевает трудности. Если же ребёнка начинать целенаправленно учить читать и писать раньше, когда эти психологические предпосылки ещё отсутствуют, мозг не готов, то овладение знаниями идёт гораздо труднее, приходится прибегать к различным ухищрениям, чтобы обмануть природу ребёнка. Худшие последствия - это психологические проблемы.
Родители сами могут определить физиологическую готовность ребёнка к чтению и письму.
Ребёнок говорит предложениями, у него сформирована речь.
У ребёнка достаточно развит фонематический слух. Ребёнок умеет услышать и распознать звук в начале, середине и конце слова.
У ребёнка достаточно развита пространственная ориентация. Он не путается в понятиях «право», «лево», «верх», «низ» и т.п.
Ребёнку самому хочется начертить буквы, сложить их в слова, в предложения.
Как приучить ребёнка к чтению?
- Навыки чтения - это не распознавание букв и слогов, а гораздо важнее, это получение ребёнком новой информации, усвоение её, это любовь к знаниям, и как результат - выбор профессии, исходя из багажа этих знаний.
Родители спрашивают: «Но ребёнок не хочет читать. Как решить эту проблему?»
Во-первых, читайте сами. Читайте ребёнку. Читайте при ребёнке. Говорите о прочитанном. Вставляйте в речь фразы «я это прочитал (прочитала) в книге».
Во-вторых, изучите вкус ребёнка, чтобы читать ему (а в дальнейшем, чтобы стимулировать самостоятельное чтение) книги по его интересам. Не все любят сказки, не все любят книги о природе, но что любит ваш ребёнок, вы можете знать.
В-третьих, обсуждайте с ребёнком прочитанное. Задавайте вопросы, помогайте формулировать ответы, учите выражать мысли и чувства от прочитанного. Этот навык поможет не только полюбить чтение, но и разовьет словарный запас юного слушателя и читателя.
Собственно, этим мы и занимаемся с учениками нашей школы в первом и втором классах на уроках по развитию речи: дети слушают тексты сказок, рассказов, а потом идёт обсуждение прочитанного. А ещё мы ставим сценки, распределяем и учим роли персонажей сказок, дети сами придумывают истории.
ВОПРОС О ВЫБОРЕ ПРАВИЛЬНОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ. какой букварь выбрать?
- Букварь - классика всех времен и поколений. Несмотря на изменения в оформлении современных букварей, их принцип остался неизменным - буквы соединяются в слоги, а слоги в слова. Однако не всем букварям можно доверять. Сумбурное чередование букв, аляповатые картинки, неумелая рифма, ошибки и всякое отсутствие системности в подаче материала - это не наш учебник. Но, к сожалению, таких подделок на полках книжных магазинов всё больше и больше.
Педагоги школы «Полянка» пользуются букварем Елены Агеевой «Букварь для умнички».
Несколько слов об авторе. Елена Агеева - доктор педагогики, детский психолог, нейропсихолог, логопед высшей категории с 30-летним опытом работы, директор одной из самых крупных и успешных частных школ зарубежья в Дортмунде (Германия). С Еленой Агеевой я знакома лично. Она трижды приезжала к нам на Лазурный берег с целью проведения семинаров для педагогов-словесников. Все преподаватели нашего центра прошли у неё обучение и имеют на руках соответствующие сертификаты.
Отличие букваря Елены Агеевой от других букварей в том, что в этой книге обобщен 30-летний опыт автора по работе с детьми. Букварь не просто учит чтению, он развивает речь ребёнка и логическое мышление. Большое внимание уделено текстам. Простые, но эмоционально окрашенные, запоминающиеся, не скучные. В букваре много игр, загадок, весёлых стишков, шуток. В букваре можно рисовать и дорисовывать, искать буквы и писать слова. Сноской почти на каждой странице идёт совет педагогу или родителю. Таким образом, букварем удобно пользоваться не только в школе, но и дома.
За какое время можно научить ребёнка читать?
- Обучение чтению - это не соревнование, это только подготовка к главному. Всё зависит от стартовых условий и сосредоточенности юного читателя. Любые же ускорения обязательно выйдут боком. В лучшем случае можно получить ошибки, которые придётся переделывать. В худшем - есть риск отбить у ребёнка всё желание и читать, и учиться.
Наша задача как педагогов сделать всё, чтобы процедура обучения была похожа на увлекательное путешествие. Разве нам, взрослым, во время отпуска хотелось, чтобы это время отдыха, удовольствия, расслабления побыстрее закончилось? Точно так же и с процедурой обучения ребёнка чтению.
МИНУСЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ
- Главная ошибка, которую сложно исправить, - это побуквенное чтение. Родители приучают ребенка сначала называть буквы, а затем пытаться объединить их в целое слово. Еще хуже, если при этом практикуют использование полных названий букв («эм», «пэ» и т.д.). Ребёнок не осваивает слияния букв в слог. Он учится читать только на основе запоминания.
Ещё одна проблема - слабо развитый фонематический слух.
ЧТО ТАКОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ?
- Слова, которые мы произносим, состоят из звуковой оболочки, из фонем. Наше ухо способно различать и усваивать эти фонемы. Вот человеческая способность это делать и называется фонематическим слухом. Дальше следует фонематическое восприятие - это специальные умственные действия по различению и усвоению звуковой системы слова. И в заключение идёт фонетический синтез, то есть слияние звуков в слоги, а слогов - в слова.
Научные исследования лингвистов показали, что уже к году и семи месяцам фонематический слух ребёнка оказывается сформированным. Однако детская речь существенно отличается от речи взрослого, так как изобилует разного рода неправильностями и неточностями. Именно поэтому мы, педагоги, говорим о необходимости специальных звуковых упражнений для развития фонематического восприятия дошкольников.
что такое послебукварное чтение?
- После того как букварь пройден, все печатные буквы знакомы, интерес к чтению не угас, наступает период, когда ребёнок ищет что бы ему почитать, что соответствует уровню сложности. Хорошо, если дома есть большая библиотека, включающая и детские книжки, и родители готовы помогать ребёнку понимать прочитанное. Но часто дома книг на русском языке немного, родителям некогда, а читать ребёнку хочется. Именно для этого периода Еленой Агеевой был разработан послебукварный курс, позволяющий ребёнку плавно перейти к чтению и пониманию как художественных текстов, так и познавательных. Курс собран в пособие в двух частях «Читаю. Думаю. Говорю».
ПО КАКИМ МАТЕРИАЛАМ ИДЁТ ДАЛЬНЕЙШЕЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В «ПОЛЯНКЕ»?
- Дальнейшее обучение в нашей школе идёт по учебно-методическому комплексу (УМК) «Русский язык для зарубежных школ», разработанному Российским университетом дружбы народов. Более того, мы являемся научной площадкой РУДН. Авторы УМК - заведующий кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации факультета гуманитарных и социальных наук РУДН, доктор филологических наук, профессор Владимир Синячкин и доцент кафедры русского языка и межкультурной коммуникации РУДН Владимир Дронов неоднократно приезжали во Францию и в Монако с обучающими семинарами для учителей.
Для нас крайне важно использовать для обучения детей методики и программы, проверенные временем и поколениями, от авторов - авторитетных учёных с научными степенями и многолетним опытом. Это гарантия качества и надёжности.
УМК «Русский язык для зарубежных школ» представляет собой школьный курс изучения русского языка, рассчитанный на четыре года, и включает в себя четыре учебника русского языка, четыре учебника по чтению и развитию речи, восемь рабочих тетрадей. УМК создан с учетом требований стандартов изучения русского языка в российской школе и стандартов учебных заведений Европейского союза.
КАК ЗАПИСАТЬ РЕБЕНКА НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД В ШКОЛУ «ПОЛЯНКА»?
- Все контакты школы есть в Русском культурном центре Монако. А также в социальных сетях Facebook и Instagram.
Школа «Экстерн» - ключ к успеху
Знания, дисциплина и ответственность
Школа даёт очно-заочное обучение по программе российского Министерства образования. Упор делается на самостоятельную работу ребёнка дома. Один раз в неделю проводятся очные групповые занятия, на которых наши ученики демонстрируют свои знания, и учителя контролируют их прогресс. Количество учеников в группе зависит от набора и может варьироваться. Но вне зависимости от размера группы процесс обучения ведётся очень интенсивно.
Еженедельный урок длится два часа с небольшой - обычно десятиминутной - переменой. Мы «закрепляем» пройденный материал и изучаем новый по русскому языку, литературе, математике и окружающему миру. Во время перемены я провожу развивающие и поучительные игры, в которых вся группа с удовольствием участвует. Не теряем ни минуты.
Самостоятельная работа дома и работа под началом педагогов в школе развивают в наших детях чувство высокой ответственности за свой труд и его результаты. Это трудный процесс, но он стóит того: он воспитывает в учениках самодисциплину, организованность и требовательность к себе. Эти качества окажутся очень необходимыми в их будущей взрослой жизни. Естественно, для этого нужен постоянный контроль со стороны преподавателя и родителей.
Наша общая цель - цель родителя и учителя - это успех наших детей, это их качественное образование, умение красиво изъясняться, правильно писать и умение думать. Каждый год мы с успехом достигаем этой цели. Благодаря полученным знаниям и приобретённым качествам характера многие наши выпускники в настоящий момент продолжают своё обучение в России, ОАЭ и Великобритании.
Два раза в год из Парижа для тестирования наших школьников приезжают педагоги средней общеобразовательной школы при Посольстве РФ. По окончании учебного года дети получают свидетельство о сдаче экзаменов и переходе в следующий класс, которое признается на всей территории России. Окончив начальную школу, дети получают аттестат о начальном образовании и продолжают обучение в средней школе.
При поступлении в школу распределение по классам будет, естественно, зависеть от уровня знаний ребенка. Но хочу сразу обратиться к «новым» мамам и папам: не надо комплексовать из-за того, что ваш ребенок попал, по вашему мнению, в класс ниже по уровню, чем хотелось бы вам. Ещё раз повторяю: наша цель - дать хорошее фундаментальное образование нашим детям, с которым они могут совершенно свободно интегрироваться в российскую или иную образовательную систему.
17 сентября мы начинаем новый учебный год. Если у вас возникнут какие-либо вопросы, пожалуйста, звоните в Русский культурный центр по телефону +33 6 40 62 58 72.
До скорой встречи в классе!
Светлана Владимировна Гаврилова,
учитель начальных классов русской школы «Экстерн»
Театральная студия «Шанс» работает при Русском культурном центре 14 лет. Из опыта работы с детьми мы знаем, что главной деятельностью ребенка является игра. Именно игра формирует у ребёнка жизненные навыки, которые затем останутся с ним на всю жизнь. Конечно, театр! Театр заложит в ребенка любовь к чтению, наблюдению и творчеству. На занятиях в старшей группе от 6 до 12 лет и в младшей группе от 4 до 6 лет ребята учатся: сценической речи, скороговоркам, гимнастике речевого аппарата, сценическому движению, развитию внимания и концентрации, общению. Предлагаем различные тренинги. Ждем ребят в новом учебном году.
Русский культурный центр
Le Victoria
13, boulevard Princesse Charlotte
98000 Monaco
06 40 62 58 72